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利用校園環境創設 促進幼兒健康發展

2019年11月26日 18:31 來源:中新網安徽

  走進界首市潁南街道中心校幼兒園,令人心情十分舒暢,這里環境給人的感覺是那么清新優美,而且學習生活在這里的孩子們無拘無束,猶如大自然的小鳥天真活潑可愛,自由飛翔。

  據了解,近年來,界首市潁南街道中心校幼兒園按照教綱要求“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。”幼兒園的教育要“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。”積極創設群眾滿意的幼兒園學。為了給在校幼兒一個美好的學習生活環境,讓學校成為孩子們幼兒學習生活的主要場所,界首市潁南街道中心校幼兒園高度重視校園環境創設和利用,積極主動走出去,到其他學校參觀學習其先進辦園經驗;加大資金投入增添教學設備,購置花草美化環境,積極改善辦園條件。為創設開放性的游戲環境,學校注重兩個方面的建設:一是開放性的物理環境,既游戲空間、時間及玩具材料對幼兒來說是開放的。二是開放的心理環境,既游戲中的同伴關系、師生關系是平等的、互動的、和諧的,人際關系是開放的。同時強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主,把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位,鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。幼兒非常愿意把自己的作品展示給同伴,學校根據幼兒興趣和特點,把各班級教室墻壁劃分為若干區域,每個區域每個階段出現不同的主題,根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如:“校園生活區”“快樂的新年”“我愛我家”等豐富的內容,每一個主題都是由師生共同布置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境布置,發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒,幼兒更能全身心投入各項活動,從中體驗成功的喜悅。

  近年來,界首市潁南街道中心校幼兒園還結合幼兒學習內容,讓環境變成不說話的學習園地。學校科常教學的內容豐富,特別是男孩們感興趣,因此,班中的科常角更是常換常新。從“有趣的動物”、“哪些材料制杯水”到“有用的標志”“蠶寶寶的成長”等等,頻繁的更換老師是辛苦的,但幼兒卻能始終保持新鮮感,他們在動手、動腦中既愉悅了身心,增強了學習的興趣,又減少了相互打鬧發生爭執的機會,幼兒家長高興地贊美道:“俺把孩子交給幼兒園老師很放心,因為孩子在這里十分開心,能健康成長。”(范麗)

編輯:劉浩

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