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博實樂副總裁程晉升榮獲新華網“2019年度影響力教育人物”

2019年12月02日 11:07 來源:本站綜合

11月29日,由新華網主辦的“新亦求新,尋教動能” 新華網教育論壇在北京舉辦,博實樂教育集團副總裁、廣東碧桂園學校校長程晉升獲得新華網“2019年度影響力教育人物”殊榮。

程晉升領取新華網“2019年度影響力教育人物”

自2011年至今,“新華網教育論壇”已連續成功舉辦了九屆,是業界權威的教育論壇活動。本次第十屆新華網教育論壇聚焦高等教育、基礎教育、職業教育和民辦教育四大領域,研討教育發展新變革,探尋教育發展新動能。教育部相關司局負責人,全國各知名高校和中小學校長,以及來自高等教育、基礎教育、國內知名教育機構負責人等大咖匯聚一堂,各抒己見、深入探討,為教育改革發展貢獻智慧。

盛典現場,程晉升作客新華網訪談間,接受獨家專訪。

程晉升接受新華網獨家專訪

希望社會因我們而變得更加美好

Q1程校長您好,您既是博實樂教育集團的副總裁,又是廣東碧桂園學校的校長,對于一所位列胡潤百學·中國國際學校十強的學校而言,優秀的教學理念是提高教育教學質量、打造教育教學特色的有利支撐,想了解您對于教育或者說國際化教育信奉怎樣的教育理念?

教育理念就是博實樂的理想和信念,也是博實樂奉行的使命、愿景和價值觀。世界在發展,時代在變化,當今,正逢百年不遇之變局,5G、信息化、大數據、云計算都是這個時代的標簽。立足時代,面向未來,教育也需要不斷地更新觀念和思想,以適應未來人才培養的需要。

辦學之初,廣東碧桂園學校與北京景山學校合作,以鄧小平提出的“面向現代化、面向世界、面向未來”為教育方針,而今三個面向依然是博實樂教育發展的指導方針。

當年,廣東碧桂園學校是因珠三角一批先富起來的成功人士對優質教育的需求而創辦,確立了“要辦成21世紀經濟大潮中的黃埔軍校,要培養各行各業會做人會做事有貢獻的人才,要培養未來成功人士”的初心。

辦學以來,我們用25載的歷史書寫著為社會培養有用人才的辦學理念。令人欣慰的是,在眾多博實樂校友中,有獲得國家表彰的脫貧攻堅奉獻獎的、有2位世界財富500強的掌舵人、有一大批上市公司的接班人……而且,近三年來,超過90%的博實樂學生被世界排名前50的大學錄取。

而今,隨著粵港澳大灣區的發展,毗鄰建設社會主義示范區深圳的廣東碧桂園學校也在繼續積極地適應時代需求、引領時代發展。在辦學25周年盛典之際,廣東碧桂園學校適應新形勢下國際化教育發展,將培養總目標調整為:“中國靈魂,家國情懷;國際視野,領袖品質”,培養業界領軍人物!

在這個總目標的指引下,廣東碧桂園學校的使命也愈加清晰。未來,我們將秉承著“為中華民族復興培育棟梁,為基礎教育發展樹立典范,希望社會因我們而變得更加美好”的使命立于國際化教育潮頭。

此外,融合美國21世紀人才核心素養、中國教育創新研究院提出的5C核心素養( 文化理解與傳承、批判性思維、創新、交流、合作)及國際文憑組織IBO提出的十大學習者素質,廣東碧桂園學校形成了學生培養十項素養,即在文化傳承上,文化自信,樂于奉獻;在審辯思維上,知識廣博,勤于思考;在創新能力上,積極探究,勇于嘗試;在溝通技巧上,通情達理,善于交流;在合作精神上,胸襟開闊,敢于擔當。

面對未來世界,無論社會怎樣變化,教育的規律、本質和核心都不會改變。孔子提出的教學相長、因材施教,王陽明的知行合一理念不會改變;培養知者、仁者、勇者的目標不會改變;教育追求真善美的本質不會變;教育要完善人格,全面發展,全人格教育不會變;教育需要尊重生命,激發孩子無限潛能也不會變。

未來將打造“ABC課堂”

Q2請問博實樂學校是如何將這一套教育理念貫徹落實到日常教學中?

教育理念要落實到日常教學,涉及到課程、課堂、教師、評價四方面。其中,課程是實現目標的主載體,課堂是實現目標的主陣地,教師是實現目標的主導演,而評價則是目標的總指揮。

在課程方面,廣東碧桂園學校也經歷了三個階段。辦學的第一個十年是課程發展的第一個階段,即發展素質教育,探索三級課程。在這個階段,我們采取的主要方式是對比試驗。我們通過將北京景山學校、上海市實驗學校及人民教育出版社的課程進行對比,形成了由基礎學科課程、綜合能力課程、個性特長課程組成的三級課程體系。

進入辦學第二階段,廣東碧桂園學校開始引進國際課程,并逐步展開符合自身特色的融合試驗。自2001年開始,博實樂從國際文憑組織引進PYP、MYP、DP課程,2007年引進A-level,后續逐步引進AP、IFD課程、加拿大安大略省課程,澳大利亞南澳課程等國際領先的多元化課程。

需要指出的是博實樂國際課程的引進并非簡單的“拿來主義”,而是通過多項目相互借鑒,實現課程融合,如用IGCSE課程來銜接預科課程,DP、A-Level項目學生可以選修AP課程。同時,借鑒AP項目中的CAPStone課程,打造了具有博實樂特色的領導力課程。廣東碧桂園學校有280多個社團或CAS活動,真正實現了IB課程CAS一體化。

展望未來,下階段,博實樂將基于5C核心素養,著力于探究國際視野下的創新課程,實現從知識建構轉向能力建構,從實踐能力轉向創新能力,從邏輯思維轉向批判性思維。

21世紀鐘聲敲響時,博實樂就借鑒IBPYP超學科主體探究,MYP跨學科學習,順利進入課堂教學3.0時代,當前已經展開項目式學習,開始全員STEM教育探索。

除了課堂教學的探索,博實樂還布局教育科技板塊,以科技賦能教育。在未來智能教育4.0時代,博實樂課堂將被打造成“ABC”課堂,A就是AI,即人工智能;B就是Big Data,即大數據;C就是Cloud Computing,云計算。

可以想象,在ABC未來課堂,教學就是以人工智能形式展開,學習也邁入了自適應學習階段,所有的學情都是由大數據進行分析,用智能系統進行測評。

回溯辦學之初,廣東碧桂園學校“八千教師心向碧桂園”,學校從來自全國的8000多位教師中甄選出最初的100多人創校教師團隊。發展至今,博實樂已經形成了由外教、海歸、研究生組成的高質量教師團隊,達成中外教協同教學教研機制。

此外,博實樂還組織發起博師大學聯盟,與北京師范大學、華南師范大學、西南大學、陜西師范大學等國內高校戰略合作,著力提升教師隊伍水平、提高科研能力,保障后續教師人才儲備。在國際化教育教師培訓方面,博實樂與倫敦大學學院合作,為骨干教師開設領導力課程。與北師大合作,舉辦世界一流的惠妍國際教育學院。

博實樂園校對學生進行360度全方位形成性評價,建成了基于5C核心素養的形成性評價機制,讓孩子成為最好的自己。其中,我們不僅關注5C核心素養,還重點關注學生的學習態度、學科學習熱情和堅忍不拔的精神,而這也是國外高校選拔學生的標準。

展望未來,學校將不是學校而是一個世界學習中心。通過課程、課堂、教師、評價,把博實樂的理念融入到這個世界學習中心里。

扎根中國,融通中外,立足時代,面向未來

Q3而今中國國際化趨勢愈加明顯,作為國際化教育的資深實踐者,您對中國國際化教育的未來發展有什么展望和建議?

我對中國國際化教育的發展充滿了信心。“教育要扎根中國,融通中外,立足時代,面向未來。”而我們國際化教育也要堅持西學為用,堅持文化認同和文化自信。

為了實現中華民族復興中國夢,我們國家需要一大批通曉國際規則的國際化人才,來適應國際化教育趨勢,參與國際事務,參與國際競爭。

國家政策也鼓勵教育對外開放,鼓勵教育的國際交流與合作。《中國教育現代2035》中就提出要提升國際交流與合作水平,開創教育對外開放新格局。

中國教育改革發展需要國際先進的教育理念和經驗。隨著新國際化教育的崛起,民辦學校促進公辦學校改革發展,國際化學校促進中國教育改革發展的趨勢已經愈加明顯。

而借鑒國際先進的教育理念和經驗,但沒有真正的融合合作,不是真正的“引進來”。 如國際文憑組織的PYP超學科主題探究、英式學院制和人文關懷Pastoral care,被認為是英國教育的精華,走馬觀花的方式是無法汲取精髓。博實樂與英國四大公學之一斐特思公學合作辦學,就要做到中西融合“引進來”。

從教育大國崛起到向教育強國邁進,中國教育的成果在慢慢展現。而中國教育要走出國門,到海外辦中國特色的國際學校,當前正是中國民辦教育集團揚帆出海的大好時機。

作為國際教育的先行者,博實樂走出國門,積極布局海外。目前,在馬來西亞,博實樂與美國嘉德圣瑪麗學校合作辦學,此外,博實樂還將與美國某著名高校洽談合作在美國辦學。

近兩年,博實樂進一步打造環球學校,在英國收購CATS教育集團,在美國、加拿大等國家均擁有校區。博實樂正在逐步形成世界學習中心,博實樂師生可以全球移動,在全球校區自由學習交流,擴大國際視野和見識。

隨著中國經濟的迅猛發展和騰飛,越來越多的家長希望孩子接受國際化教育,全國各類國際化學校也在快速增長,我希望國內各類國際化學校之間加強合作與交流,共同探討國際化人才培養體系,也祝愿各個國際化學校都越辦越好!

博實樂教育集團(原碧桂園教育集團)是全球領先的K12教育集團、世界500強企業碧桂園集團核心聯盟企業。集團擁有25年的辦學歷史和強大的辦學實力,現有在校生4萬多名和超90所國際、雙語幼兒園及學校與英語培訓中心(含1所海外學校),93%的2019屆AP/A-LEVEL/DP三大項目畢業生收到包括牛津大學、劍橋大學、芝加哥大學等世界前50強大學錄取通知,業務涵蓋幼兒園及學校教育、培訓與服務、教育科技(正在布局)。

 

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編輯:成展鵬

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